Video realizado con Movie Marker en los ultimos seminarios.
CANTA , RIE, SALTA¡¡
lunes, 17 de mayo de 2010
miércoles, 5 de mayo de 2010
DE VACACIONES¡¡
domingo, 2 de mayo de 2010
rol de Evaluadora
Esta semana me toca evaluar a mis compañeras, creo que en esta seman hemos trabajado todas muy bien
cada una desempeñando su rol.
-Sonia Romero: 5
-Natalia Pinedo: 5
-Belen Sanjuan: 5
-Belen Moreno:5
-La evaluacion sobre mi es un 5
Ya que todas emos trabajado muy bien en esta semana, por el tiempo que llevamos desempeñañdo estos roles la evaluacion en general es un 5
cada una desempeñando su rol.
-Sonia Romero: 5
-Natalia Pinedo: 5
-Belen Sanjuan: 5
-Belen Moreno:5
-La evaluacion sobre mi es un 5
Ya que todas emos trabajado muy bien en esta semana, por el tiempo que llevamos desempeñañdo estos roles la evaluacion en general es un 5
lunes, 19 de abril de 2010
Rol de Estratega.
Esta semana me a tocado decidir que rol desempeñara cada una de mis compañeras espero decidir bieny que les guste, los roles son los siguientes:
-Rol de rastreadora: Sonia Romero
-Rol de evaluadora: Belén Moreno.
-Rol de relatora: Belén Sanjuan.
-Rol de estratega: Elena Pitel.
- Esta semana tiene un descanso Natalia Pinero
-Rol de rastreadora: Sonia Romero
-Rol de evaluadora: Belén Moreno.
-Rol de relatora: Belén Sanjuan.
-Rol de estratega: Elena Pitel.
- Esta semana tiene un descanso Natalia Pinero
domingo, 18 de abril de 2010
¡ Jclip !
En el seminario de el lunes pasado hemos aprendido a utilizar un sofware llamado jclip que tiene varias utilidades , pudimos crear varios tipos de puzles con diferentes imagenes, es un programa muy util ya que podemos crear juegos muy divertidos para niños.
sábado, 17 de abril de 2010
Rol de Rastreadora
Esta semana me ha tocado otra vez el rol de rastreadora.Aqui dejo dos noticias que he encontrado, que me parecen bastante interesantes.
-REALIZAN SEMINARIO SOBRE AUTISMO EN MONTERRAY
El evento que se lleva acabo este jueves, acudieron varios conferencistas que hablaron sobre sus experiencia personales con hijos autistas, así como médicos que expusieron sobre nuevas técnicas para atender a niños con esta enfermedad.
Monterrey, NL.- Uno de cada 177 niños que nacen en México tiene algún problema de autismo, esto fue expuesto durante la celebración del seminario de autismo “Una mirada distinta” realizada con motivo del Día Mundial del Autismo que fue el pasado 2 de abril.
El evento que se realiza este jueves, acudieron varios conferencistas que hablaron sobre sus experiencia personales con hijos autistas, así como médicos que expusieron sobre nuevas técnicas para atender a niños con esta enfermedad.
Hay diversos grados por lo que es importante que los padres observen bien a sus hijos sobre si no hablan, no ponen atención, conductas repetitivas o estallan en crisis, y en primera instancia los lleven a un pediatra y posteriormente a un neurólogo para determinar el grado de la enfermedad.
No es un problema de salud ni mental, es una cuestión de conducta y aunque se desconocen las causas, se puede lograr reintegrar a quienes lo padecen a la sociedad.
EL MINISTERIO DEL INTERIOR DECLARA DE UTILIDAD PÚBLICA LA ASOCIACIÓN AUTISMO AVILA.
ÁVILA, 12 Abr. (EUROPA PRESS) -
El Ministerio del Interior declaró de utilidad pública la Asociación de Padres y Familiares de Personas con Autismo de Ávila y su provincia (Autismo Ávila), según publicó el Boletín Oficial del Estado.
La asociación, que trabaja en la elaboración de un estudio pionero sobre la presencia del autismo en niños con edades comprendidas entre los 18 meses y los 16 años, ofrece un servicio de diagnóstico y valoración inicial, estimulación sensorial, actividades de ocio para personas con autismo y sus familiares y programas de integración laboral.
Según informó hoy la Subdelegación del Gobierno, "la ley que regula el derecho de asociación establece que podrán ser declaradas de utilidad pública aquellas entidades cuyos fines estatuarios tiendan a promover el interés general y cuya actividad no esté restringida exclusivamente a beneficiar a sus asociados".
Otra de las condiciones fijadas en la normativa es que los miembros de los órganos de representación que perciban retribuciones no lo hagan con cargo a fondos y subvenciones públicas, y las asociaciones tienen que contar con los medios personales y materiales adecuados y con la organización idónea para garantizar el cumplimiento de sus fines estatutarios.
-REALIZAN SEMINARIO SOBRE AUTISMO EN MONTERRAY
El evento que se lleva acabo este jueves, acudieron varios conferencistas que hablaron sobre sus experiencia personales con hijos autistas, así como médicos que expusieron sobre nuevas técnicas para atender a niños con esta enfermedad.
Monterrey, NL.- Uno de cada 177 niños que nacen en México tiene algún problema de autismo, esto fue expuesto durante la celebración del seminario de autismo “Una mirada distinta” realizada con motivo del Día Mundial del Autismo que fue el pasado 2 de abril.
El evento que se realiza este jueves, acudieron varios conferencistas que hablaron sobre sus experiencia personales con hijos autistas, así como médicos que expusieron sobre nuevas técnicas para atender a niños con esta enfermedad.
Hay diversos grados por lo que es importante que los padres observen bien a sus hijos sobre si no hablan, no ponen atención, conductas repetitivas o estallan en crisis, y en primera instancia los lleven a un pediatra y posteriormente a un neurólogo para determinar el grado de la enfermedad.
No es un problema de salud ni mental, es una cuestión de conducta y aunque se desconocen las causas, se puede lograr reintegrar a quienes lo padecen a la sociedad.
EL MINISTERIO DEL INTERIOR DECLARA DE UTILIDAD PÚBLICA LA ASOCIACIÓN AUTISMO AVILA.
ÁVILA, 12 Abr. (EUROPA PRESS) -
El Ministerio del Interior declaró de utilidad pública la Asociación de Padres y Familiares de Personas con Autismo de Ávila y su provincia (Autismo Ávila), según publicó el Boletín Oficial del Estado.
La asociación, que trabaja en la elaboración de un estudio pionero sobre la presencia del autismo en niños con edades comprendidas entre los 18 meses y los 16 años, ofrece un servicio de diagnóstico y valoración inicial, estimulación sensorial, actividades de ocio para personas con autismo y sus familiares y programas de integración laboral.
Según informó hoy la Subdelegación del Gobierno, "la ley que regula el derecho de asociación establece que podrán ser declaradas de utilidad pública aquellas entidades cuyos fines estatuarios tiendan a promover el interés general y cuya actividad no esté restringida exclusivamente a beneficiar a sus asociados".
Otra de las condiciones fijadas en la normativa es que los miembros de los órganos de representación que perciban retribuciones no lo hagan con cargo a fondos y subvenciones públicas, y las asociaciones tienen que contar con los medios personales y materiales adecuados y con la organización idónea para garantizar el cumplimiento de sus fines estatutarios.
lunes, 12 de abril de 2010
Rol de rastreadora
Entrevista realizada VÍCTOR RODRÍGUEZ, PSICÓLOGO, LOGOPEDA Y DIRECTOR CLÍNICO DE PLANETA IMAGINARIO.
«Las familias con niños autistas están indefensas socialmente»
Viu el Teatre al Poliorama presenta El mòn del màgic d’Oz para conmemorar el Día Mundial del Autismo. Víctor Rodríguez, director clínico de la Fundació Planeta Imaginario, nos invita: «Ven al teatro y ayuda a una mejor integración de los niños y las niñas autistas».
–¿Por qué se ha dedicado un día a esta enfermedad, al autismo?
–Es importante que la sociedad no olvide y respete a las familias con miembros autistas. El trastorno no lo sufre solo el paciente.
–¿Se incrementa también?
–Sí. En España uno de cada 150 o 160 niños lo padece.
–¿Cuál es la causa?
–No hay una sola causa. Hay indicadores sobre los cambios en la forma de vivir, pero realmente no se sabe.
–¿Este trastorno se presenta igual en todos los niños?
–No. Dos personas con el mismo diagnóstico no presentan los mismos comportamientos, por lo que se requiere una atención individual.
–¿Cómo detectar a un niño autista?
–Porque los síntomas son globales: ausencia de lenguaje, no establecen contacto visual, no señalan, no se giran cuando son llamados, tienen patrones de conducta repetitivos, no hay interés por sus iguales.
–¿Se puede curar?
–No hay un tratamiento médico, pero los niveles de normalización pueden llegar a ser significativos.
–¿Qué pasa con los mayores?
–Nosotros trabajamos con niños. Una persona que no ha sido tratada desde pequeña tiene muy difícil conseguir empleo, por ejemplo.
–¿Qué proponen?
–Intervención psicosocial intensiva, una superniñera específica para niños autistas y la formación de las familias. Enseñar al padre a jugar y poner normas a su hijo.
–Una superniñera debe ser también supercostosa.
–Sí, son tratamientos caros que no entran en la Seguridad Social. Las familias están indefensas. Hace falta mucha investigación y validar los tratamientos científicamente.
–¿Qué se le aconseja a los padres?
–Conseguir un diagnóstico rápido y ponerse en manos de expertos. Deben buscar objetivos claros y eficaces y resultados observables.
–¿Opina que los autistas son invisibles dentro de la discapacidad?
–Sí. No se puede comparar con el niño con síndrome de Down, por ejemplo, porque los autistas físicamente son de rasgos normales. Además, no hay riesgo vital, como con en los casos de cáncer.
«Las familias con niños autistas están indefensas socialmente»
Viu el Teatre al Poliorama presenta El mòn del màgic d’Oz para conmemorar el Día Mundial del Autismo. Víctor Rodríguez, director clínico de la Fundació Planeta Imaginario, nos invita: «Ven al teatro y ayuda a una mejor integración de los niños y las niñas autistas».
–¿Por qué se ha dedicado un día a esta enfermedad, al autismo?
–Es importante que la sociedad no olvide y respete a las familias con miembros autistas. El trastorno no lo sufre solo el paciente.
–¿Se incrementa también?
–Sí. En España uno de cada 150 o 160 niños lo padece.
–¿Cuál es la causa?
–No hay una sola causa. Hay indicadores sobre los cambios en la forma de vivir, pero realmente no se sabe.
–¿Este trastorno se presenta igual en todos los niños?
–No. Dos personas con el mismo diagnóstico no presentan los mismos comportamientos, por lo que se requiere una atención individual.
–¿Cómo detectar a un niño autista?
–Porque los síntomas son globales: ausencia de lenguaje, no establecen contacto visual, no señalan, no se giran cuando son llamados, tienen patrones de conducta repetitivos, no hay interés por sus iguales.
–¿Se puede curar?
–No hay un tratamiento médico, pero los niveles de normalización pueden llegar a ser significativos.
–¿Qué pasa con los mayores?
–Nosotros trabajamos con niños. Una persona que no ha sido tratada desde pequeña tiene muy difícil conseguir empleo, por ejemplo.
–¿Qué proponen?
–Intervención psicosocial intensiva, una superniñera específica para niños autistas y la formación de las familias. Enseñar al padre a jugar y poner normas a su hijo.
–Una superniñera debe ser también supercostosa.
–Sí, son tratamientos caros que no entran en la Seguridad Social. Las familias están indefensas. Hace falta mucha investigación y validar los tratamientos científicamente.
–¿Qué se le aconseja a los padres?
–Conseguir un diagnóstico rápido y ponerse en manos de expertos. Deben buscar objetivos claros y eficaces y resultados observables.
–¿Opina que los autistas son invisibles dentro de la discapacidad?
–Sí. No se puede comparar con el niño con síndrome de Down, por ejemplo, porque los autistas físicamente son de rasgos normales. Además, no hay riesgo vital, como con en los casos de cáncer.
domingo, 11 de abril de 2010
I LOVE LIFE
VIDEO REALIZADO CON PROGRANMA ONLINE ANIMOTO
Create your own video slideshow at animoto.com.
sábado, 27 de marzo de 2010
ROL RELATORA
Esta semana en nuestro grupo hemos hecho diferentes actividades como
seguir completando nuestra web http://sites.google.com/site/paidosautistas/home con mas actividades con TIC para niños autistas y videos de información.
Esta semana en clase en nuestro grupo hemos realizado un manifiesto a favor del sofware libre.
También hemos asistido a la clase de el viernes a la que asistieron dos educadoras sociales y un profesor
para hablarnos sobre programas realizados con TIC de alfabetización existentes en la ciudad de Cáceres en Aldea Moret
seguir completando nuestra web http://sites.google.com/site/paidosautistas/home con mas actividades con TIC para niños autistas y videos de información.
Esta semana en clase en nuestro grupo hemos realizado un manifiesto a favor del sofware libre.
También hemos asistido a la clase de el viernes a la que asistieron dos educadoras sociales y un profesor
para hablarnos sobre programas realizados con TIC de alfabetización existentes en la ciudad de Cáceres en Aldea Moret
lunes, 22 de marzo de 2010
GOOGLE DOCS
Hoy en case hemos aprendido a utilizar el google docs que es un elemento de google a el que se puede acceder mediante la cuenta de gmail. Este elemento nos permite realizar de forma online documentos presentaciones, hojas de claculo, formularios..
Tras aprender como funciona, hemos realizado una pequeña presentación sobres la educación social
que podeis ver en este mismo blog.
Tras aprender como funciona, hemos realizado una pequeña presentación sobres la educación social
que podeis ver en este mismo blog.
miércoles, 17 de marzo de 2010
Rol semanal: Estratega
Esta semana me ha tocado el rol de estratega, asi que tengo que repartir los roles a mis compañeras.
-Evaluadora: Sonia Romero.
-Relatora: Natalia Pinedo
-Rastreadora: Belén Moreno
-Estratega: Elena Pitel
-Persona que descansa: Belén Sanjuan tiene un merecido descanso.
-Evaluadora: Sonia Romero.
-Relatora: Natalia Pinedo
-Rastreadora: Belén Moreno
-Estratega: Elena Pitel
-Persona que descansa: Belén Sanjuan tiene un merecido descanso.
lunes, 8 de marzo de 2010
De vacaciones¡¡
Bueno pues esta semana estoy de vacaciones mi compañera Belen
no me ha asisnado ningun rol, confio en que ellas desempeñen bien su trabajo
yo mientras ire aportando cosillas.
no me ha asisnado ningun rol, confio en que ellas desempeñen bien su trabajo
yo mientras ire aportando cosillas.
domingo, 7 de marzo de 2010
Rol de Evaluadora
Bueno pues esta semana tengo un tarea dificil, la de evaluar a mis compañeras.
Rol de estratega : Belén Moreno desempeño este rol, asignandonos a cada una nuestro rol, y así lo ha publicado en su blog lo antes posible, cambiando los roles para provar que se nos da mejor, y por colgar ademas de eso algunas noticas y videos de interes sobre nuestro colectivodo,su calificación es un 5.
Rol de rastreadora: Sonia esta semana anda un poco despistadilla ,con eso de las vacaciones pasadas
y publicó solo la referencia de la noticia que ha encontrado sobre nuestro colectivo, pero no como entrada sino como comentario, por ello y por no pedirnos ayuda su calificación es de un 2.
Rol de relatadora: Belén Sanjuan tiene este rol esta semana y lo a desempeñado lo mejor posible, publicando en su blog lo que hicimos esta semana, que es poco, la verdad por ello su calificación es un 4.
Persona que descansa: Natalia esta semana no tiene ningun rol que desempeñar, Belén le dio un descanso, aunque ella como es muy trabajadora, pues publicó las tareas correspondientes de los seminarios y algun video interesante sobre nuestro colectivo por ello tiene una calificación de 4.
La evaluación global del gupo es buena ,aunque no hemos estado tan activas como la semana pasada por ello pienso que la puedo calificar con un 4.
Rol de estratega : Belén Moreno desempeño este rol, asignandonos a cada una nuestro rol, y así lo ha publicado en su blog lo antes posible, cambiando los roles para provar que se nos da mejor, y por colgar ademas de eso algunas noticas y videos de interes sobre nuestro colectivodo,su calificación es un 5.
Rol de rastreadora: Sonia esta semana anda un poco despistadilla ,con eso de las vacaciones pasadas
y publicó solo la referencia de la noticia que ha encontrado sobre nuestro colectivo, pero no como entrada sino como comentario, por ello y por no pedirnos ayuda su calificación es de un 2.
Rol de relatadora: Belén Sanjuan tiene este rol esta semana y lo a desempeñado lo mejor posible, publicando en su blog lo que hicimos esta semana, que es poco, la verdad por ello su calificación es un 4.
Persona que descansa: Natalia esta semana no tiene ningun rol que desempeñar, Belén le dio un descanso, aunque ella como es muy trabajadora, pues publicó las tareas correspondientes de los seminarios y algun video interesante sobre nuestro colectivo por ello tiene una calificación de 4.
La evaluación global del gupo es buena ,aunque no hemos estado tan activas como la semana pasada por ello pienso que la puedo calificar con un 4.
lunes, 1 de marzo de 2010
SOCIEDAD Y EDUCASIÓN EN LA ERA DIGITAL
Mapa conceptual del tema 1 Sociedad y Educación en la era digital realizada con el programa que hemos aprendido a utilizar en clase, Cmaps Tools
domingo, 28 de febrero de 2010
21 RAZONES PARA SER NOVIO(A), CASARTE O SER AMIGO(A) DE UN EDUCAD@R SOCIAL.
1. Si se te cierra el coche con las llaves dentro sabrá como abrirlo.
2. Las sustancias que requisan no siempre van a la basura.
3. Si aguantan a los del trabajo aguantan a cualquiera.
4. Vives cada día como si fuera el ultimo (literalmente)
5. Siempre los echas de menos
6 Conocen insultos en 5 idiomas.
7. La educación de tus hijos será un tramite.
8. Muy eficaz en situaciones de emergencia.
9. Si tienes algun familiar conflictivo se puede recuperar.
10. Te escuchara por deformación profesional.
11. Te psicoanalizara
12. Stress = sexo
13. Saben cocinar, limpiar platos, pasar el aspirador etc.
14. Están enterados de las últimas tendencias juveniles
15. Son capaces de escuchar a Kamela y Reggaeton durante horas.
16. Siempre tienen algo que contarte.
17. Por la calle los marginales te saludan en lugar de atracarte.
18. Pase gratis para comer en los comedores sociales
19. Tienen morbo
20. Tienen un hombro sobre el que llorar
21. Salen del trabajo con la vida social hecha.
2. Las sustancias que requisan no siempre van a la basura.
3. Si aguantan a los del trabajo aguantan a cualquiera.
4. Vives cada día como si fuera el ultimo (literalmente)
5. Siempre los echas de menos
6 Conocen insultos en 5 idiomas.
7. La educación de tus hijos será un tramite.
8. Muy eficaz en situaciones de emergencia.
9. Si tienes algun familiar conflictivo se puede recuperar.
10. Te escuchara por deformación profesional.
11. Te psicoanalizara
12. Stress = sexo
13. Saben cocinar, limpiar platos, pasar el aspirador etc.
14. Están enterados de las últimas tendencias juveniles
15. Son capaces de escuchar a Kamela y Reggaeton durante horas.
16. Siempre tienen algo que contarte.
17. Por la calle los marginales te saludan en lugar de atracarte.
18. Pase gratis para comer en los comedores sociales
19. Tienen morbo
20. Tienen un hombro sobre el que llorar
21. Salen del trabajo con la vida social hecha.
Cuentos para niños autistas
Contar para un niño autista: otra forma de ver el mundo
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http://elprogreso.galiciae.com/nova/48524.html
18/02/2010 - Beti Vázquez
En 1981 nació en Minessota (USA) un curioso diccionario. Ideado por Mayer Johnson, cuenta a día de hoy con unos 18.000 gráficos que representan palabras, frases o conceptos. Es una de las muchas compilaciones pictográficas que existen, pero tiene la particularidad de ser la más utilizada del mundo: "La imagen de pan será la misma si el pictograma lo hacen en Bélgica, aquí o en Portugal".
Quien lo explica es Carmen Vázquez, la presidenta de la asociación Bata --Asociación Baión de Tratamiento del Autismo--, un modesto colectivo con sede en Vilanova donde varios psicólogos trabajan con niños y adultos que padecen un transtorno del espectro autista caracterizado por alteraciones en la reciprocidad social, la comunicación y los comportamientos. Poseen intereses limitados y repetitivos. Son, en definitiva, personas con unas necesidades educativas especiales.
Contar y entender tu propia vida
"Empezamos a contar cuentos y vimos que se interesaban. Entonces adaptamos historias de su vida diaria, e incluso colocábamos sus fotos para ilustrar esas historias". Un remedio casero que funcionaba en el centro, en Os Mecos, y que superaba la carencia de material en las clases. Pero los libros tenían que irse a casa con los niños y, como reconoce Carmen, entregar a las familias una fotocopia era pobre y poco operativo. Por ello, desde Bata levantaron el teléfono y marcaron el número de varias editoriales.
Buscaban una voz al otro lado que les dijese que sí, que aceptaban formar parte de un proyecto conjunto para llevar a las librerías historias donde la asociación se ofrecía para adaptar los textos. Y la encontraron. En el año 2003 vio la luz el primer cuento clásico de lectura fácil.
Un sol encima de una casa, una pata encima de unos huevos y, en la parte superior de la página, ocho pictogramas en los que se lee: 'Era verano. En una granja, una pata daba calor a sus huevos'. Así arranca un conocido cuento, El patito feo, que gracias a la colaboración de Kalandraka también pueden leer los niños que sufren de autismo o disfasia, un trastorno que afecta a día de hoy a uno de cada 150 nacidos, "una prevalencia muy alta", apunta Carmen.
Con las cosas claras
Con el patito llegaron a las librerías otros clásicos, como La ratita presumida o El conejo blanco. Para este último trabajó Óscar Villán, quien adaptó un libro que ya estaba publicado. Las ilustraciones eran suyas. "Recuerdo que me pidieron, básicamente, imágenes claras, unívocas", explica. En su caso, la adaptación sólo afectó a un dibujo, la cabra Cabresa: "En el original sale espantada de la página, pero sólo se ve la parte trasera, el culo y las patas. Desde Bata me explicaron que esa ilustración podría no ser entendida por los niños, que era mejor dibujarla entera". El resto del cuento no sufrió modificaciones.
Y es que, según expone Carmen, son tres los requisitos que debe reunir un cuento para ser considerado de lectura fácil: ilustraciones limpias, carentes de cualquier detalle que pueda confundir al niño al no poder asociarlo al texto de manera correcta; una narración sencilla, sin conceptos abstractos; y la adaptación al sistema SPC --Símbolos Pictográficos para la Comunicación--. Estos cuentos no se utilizan únicamente para facilitar el aprendizaje de personas autistas, sino que en países como Portugal ayudan a adultos que no saben leer, que tienen problemas de comunicación o en las escuelas infantiles.
En la colección que Kalandraka montó con estos cuentos, Makakiños, hay cuatro cuentos populares y otros dos que acaban de publicarse y que se caracterizan por su enfoque didáctico. Para ellos se creó también una nueva línea editorial, la que marca el Día a Día. Son Nicolás va de compras y Nicolás cocina sin fuego, dos hojas de ruta en el camino hacia la autonomía que les enseñan a defenderse en las tiendas o con el delantal. Los libros incluyen pegatinas que les facilitarán la tarea de hacer la compra.
"Es un acercamiento al mundo de la cocina que nos permite trabajar múltiples aspectos a nivel sensorial, el gusto o el olfato, y que ayudan a personas que tienen una alimentación restringida", subraya Carmen, quien apunta entre risas que la cocina es un mundo que los atrae especialmente. "Les gusta porque ven el producto final, y porque pueden comerlo".
Paso a paso
Los dibujos que ilustran las aventuras de Nicolás se hicieron con el lápiz de Alicia Suárez, una joven que ya tenía experiencia en Makakiños ya que adaptó para Bata el cuento La ratita presumida. Esta vez no hubo versión, sino que los libros fueron pensados ya para personas con autismo. El protagonista es muy especial para Alicia: "Lleva el nombre de mi niño", dice emocionada. La dibujante, que acaba de ser madre, explica que la principal dificultad es hacer imágenes con las siluetas muy definidas. "En otros cuentos pintas los muñecos con posiciones extrañas, pero aquí no puedes".
Alicia visitó la asociación la primera vez que colaboró con Kalandraka, y allí se empapó de la forma de ver el mundo que tienen estos niños, cuyo transtorno les deja como única opción una interpretación lineal de la vida. Como Carmen, recuerda que el mundo de la cocina los atraía, pero desenvolverse en ella les resultaba complicado. "Por eso pensamos en este libro, sobre cocina, y luego nació el segundo para facilitarles la tarea de hacer la compra".
Según la presidenta de Bata, los niños aprenderán más tarde a elaborar alimentos que requieran el uso del hornillo, ya que las lecciones de Nicolás no se agotan con estos dos títulos. Habrá más. Pequeños pasos para la hormiga protagonista de un cuento infantil que son, para los 50 niños con los que trabaja Bata, pasos de gigante.
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http://elprogreso.galiciae.com/nova/48524.html
18/02/2010 - Beti Vázquez
En 1981 nació en Minessota (USA) un curioso diccionario. Ideado por Mayer Johnson, cuenta a día de hoy con unos 18.000 gráficos que representan palabras, frases o conceptos. Es una de las muchas compilaciones pictográficas que existen, pero tiene la particularidad de ser la más utilizada del mundo: "La imagen de pan será la misma si el pictograma lo hacen en Bélgica, aquí o en Portugal".
Quien lo explica es Carmen Vázquez, la presidenta de la asociación Bata --Asociación Baión de Tratamiento del Autismo--, un modesto colectivo con sede en Vilanova donde varios psicólogos trabajan con niños y adultos que padecen un transtorno del espectro autista caracterizado por alteraciones en la reciprocidad social, la comunicación y los comportamientos. Poseen intereses limitados y repetitivos. Son, en definitiva, personas con unas necesidades educativas especiales.
Contar y entender tu propia vida
"Empezamos a contar cuentos y vimos que se interesaban. Entonces adaptamos historias de su vida diaria, e incluso colocábamos sus fotos para ilustrar esas historias". Un remedio casero que funcionaba en el centro, en Os Mecos, y que superaba la carencia de material en las clases. Pero los libros tenían que irse a casa con los niños y, como reconoce Carmen, entregar a las familias una fotocopia era pobre y poco operativo. Por ello, desde Bata levantaron el teléfono y marcaron el número de varias editoriales.
Buscaban una voz al otro lado que les dijese que sí, que aceptaban formar parte de un proyecto conjunto para llevar a las librerías historias donde la asociación se ofrecía para adaptar los textos. Y la encontraron. En el año 2003 vio la luz el primer cuento clásico de lectura fácil.
Un sol encima de una casa, una pata encima de unos huevos y, en la parte superior de la página, ocho pictogramas en los que se lee: 'Era verano. En una granja, una pata daba calor a sus huevos'. Así arranca un conocido cuento, El patito feo, que gracias a la colaboración de Kalandraka también pueden leer los niños que sufren de autismo o disfasia, un trastorno que afecta a día de hoy a uno de cada 150 nacidos, "una prevalencia muy alta", apunta Carmen.
Con las cosas claras
Con el patito llegaron a las librerías otros clásicos, como La ratita presumida o El conejo blanco. Para este último trabajó Óscar Villán, quien adaptó un libro que ya estaba publicado. Las ilustraciones eran suyas. "Recuerdo que me pidieron, básicamente, imágenes claras, unívocas", explica. En su caso, la adaptación sólo afectó a un dibujo, la cabra Cabresa: "En el original sale espantada de la página, pero sólo se ve la parte trasera, el culo y las patas. Desde Bata me explicaron que esa ilustración podría no ser entendida por los niños, que era mejor dibujarla entera". El resto del cuento no sufrió modificaciones.
Y es que, según expone Carmen, son tres los requisitos que debe reunir un cuento para ser considerado de lectura fácil: ilustraciones limpias, carentes de cualquier detalle que pueda confundir al niño al no poder asociarlo al texto de manera correcta; una narración sencilla, sin conceptos abstractos; y la adaptación al sistema SPC --Símbolos Pictográficos para la Comunicación--. Estos cuentos no se utilizan únicamente para facilitar el aprendizaje de personas autistas, sino que en países como Portugal ayudan a adultos que no saben leer, que tienen problemas de comunicación o en las escuelas infantiles.
En la colección que Kalandraka montó con estos cuentos, Makakiños, hay cuatro cuentos populares y otros dos que acaban de publicarse y que se caracterizan por su enfoque didáctico. Para ellos se creó también una nueva línea editorial, la que marca el Día a Día. Son Nicolás va de compras y Nicolás cocina sin fuego, dos hojas de ruta en el camino hacia la autonomía que les enseñan a defenderse en las tiendas o con el delantal. Los libros incluyen pegatinas que les facilitarán la tarea de hacer la compra.
"Es un acercamiento al mundo de la cocina que nos permite trabajar múltiples aspectos a nivel sensorial, el gusto o el olfato, y que ayudan a personas que tienen una alimentación restringida", subraya Carmen, quien apunta entre risas que la cocina es un mundo que los atrae especialmente. "Les gusta porque ven el producto final, y porque pueden comerlo".
Paso a paso
Los dibujos que ilustran las aventuras de Nicolás se hicieron con el lápiz de Alicia Suárez, una joven que ya tenía experiencia en Makakiños ya que adaptó para Bata el cuento La ratita presumida. Esta vez no hubo versión, sino que los libros fueron pensados ya para personas con autismo. El protagonista es muy especial para Alicia: "Lleva el nombre de mi niño", dice emocionada. La dibujante, que acaba de ser madre, explica que la principal dificultad es hacer imágenes con las siluetas muy definidas. "En otros cuentos pintas los muñecos con posiciones extrañas, pero aquí no puedes".
Alicia visitó la asociación la primera vez que colaboró con Kalandraka, y allí se empapó de la forma de ver el mundo que tienen estos niños, cuyo transtorno les deja como única opción una interpretación lineal de la vida. Como Carmen, recuerda que el mundo de la cocina los atraía, pero desenvolverse en ella les resultaba complicado. "Por eso pensamos en este libro, sobre cocina, y luego nació el segundo para facilitarles la tarea de hacer la compra".
Según la presidenta de Bata, los niños aprenderán más tarde a elaborar alimentos que requieran el uso del hornillo, ya que las lecciones de Nicolás no se agotan con estos dos títulos. Habrá más. Pequeños pasos para la hormiga protagonista de un cuento infantil que son, para los 50 niños con los que trabaja Bata, pasos de gigante.
viernes, 26 de febrero de 2010
miércoles, 24 de febrero de 2010
Rol semanal
Esta semana mi rol es el de rastreadora, dentro de mi grupo,mi tarea es buscar
alguna noticia de actualidad relacionada con nuestro colectivo, niños con autismo.
Encontré el siguiente artículo que me pareció interesante para el desarrollo de estos niños.
Informe sugiere construir escuelas especializadas para niños con autismo
jueves, 28 de enero de 2010
06:06 p.m.
Inter News Service
El primer informe sobre la viabilidad de construir, dentro del sistema de educación pública, escuelas especializadas para niños con autismo fue presentado hoy, jueves, por la Comisión de Educación y de Organizaciones Sin Fines de Lucro y Cooperativas de la Cámara de Representantes.
El informe establece las reservas del Departamento de Educación, que pide se descarte esa idea, y en su lugar se integre a los niños autistas con la corriente regular de estudiantes.
Sin embargo, el presidente de la Comisión, Bernardo “Betito” Márquez, planteó la necesidad de la continua prestación de servicios a la población autista. Además, consignó que es necesario que se levante un perfil de la población autista.
“El autismo infantil amerita una pronta intervención ya que su impacto es profundo. Pocos trastornos son tan devastadores… La demanda de estos servicios es alta y mucho mayor que los recursos con los que cuenta el Gobierno”, comentó Márquez.
De otra parte, los representantes encomendaron a la Comisión de Gobierno, una investigación relacionada con los contratos otorgados para la construcción de verjas en la Cárcel de la Pica en Jayuya, la Institución Juvenil de Bayamón, el Complejo Correccional de Bayamón y la Institución El Zarzal de Río Grande.
La intención de la Resolución de la Cámara 1080 es que se determine si la pasada administración incurrió en actos ilegales al otorgar contratos, se fije responsabilidad sobre los funcionarios correspondientes y se hagan los referidos que esa situación amerite.
Asimismo, las Comisiones de Recursos Naturales, Ambiente y Energía y de Desarrollo de la Industria Turística, investigarán las descargas de aguas usadas al Océano Atlántico, el funcionamiento de la Planta de Tratamiento Secundario en el Barrio Pueblo, sector Villa Pesquera del Municipio de Isabela.
Mientras, se aprobó una medida del Senado que enmienda la “Ley de la Administración de Seguros de Salud de Puerto Rico”, para establecer en los contratos que ese organismo suscriba con las aseguradoras o los proveedores participantes, la prohibición de que un proveedor de servicios reclame directamente al paciente el balance que la compañía aseguradora no desembolsó por los servicios prestados en Salas de Emergencia, que como paciente no está obligado a pagar.
http://www.primerahora.com/diario/noticia/otras/noticias/informe_sugiere_construir_escuelas_especializadas_para_ninos_con_autismo/361143
alguna noticia de actualidad relacionada con nuestro colectivo, niños con autismo.
Encontré el siguiente artículo que me pareció interesante para el desarrollo de estos niños.
Informe sugiere construir escuelas especializadas para niños con autismo
jueves, 28 de enero de 2010
06:06 p.m.
Inter News Service
El primer informe sobre la viabilidad de construir, dentro del sistema de educación pública, escuelas especializadas para niños con autismo fue presentado hoy, jueves, por la Comisión de Educación y de Organizaciones Sin Fines de Lucro y Cooperativas de la Cámara de Representantes.
El informe establece las reservas del Departamento de Educación, que pide se descarte esa idea, y en su lugar se integre a los niños autistas con la corriente regular de estudiantes.
Sin embargo, el presidente de la Comisión, Bernardo “Betito” Márquez, planteó la necesidad de la continua prestación de servicios a la población autista. Además, consignó que es necesario que se levante un perfil de la población autista.
“El autismo infantil amerita una pronta intervención ya que su impacto es profundo. Pocos trastornos son tan devastadores… La demanda de estos servicios es alta y mucho mayor que los recursos con los que cuenta el Gobierno”, comentó Márquez.
De otra parte, los representantes encomendaron a la Comisión de Gobierno, una investigación relacionada con los contratos otorgados para la construcción de verjas en la Cárcel de la Pica en Jayuya, la Institución Juvenil de Bayamón, el Complejo Correccional de Bayamón y la Institución El Zarzal de Río Grande.
La intención de la Resolución de la Cámara 1080 es que se determine si la pasada administración incurrió en actos ilegales al otorgar contratos, se fije responsabilidad sobre los funcionarios correspondientes y se hagan los referidos que esa situación amerite.
Asimismo, las Comisiones de Recursos Naturales, Ambiente y Energía y de Desarrollo de la Industria Turística, investigarán las descargas de aguas usadas al Océano Atlántico, el funcionamiento de la Planta de Tratamiento Secundario en el Barrio Pueblo, sector Villa Pesquera del Municipio de Isabela.
Mientras, se aprobó una medida del Senado que enmienda la “Ley de la Administración de Seguros de Salud de Puerto Rico”, para establecer en los contratos que ese organismo suscriba con las aseguradoras o los proveedores participantes, la prohibición de que un proveedor de servicios reclame directamente al paciente el balance que la compañía aseguradora no desembolsó por los servicios prestados en Salas de Emergencia, que como paciente no está obligado a pagar.
http://www.primerahora.com/diario/noticia/otras/noticias/informe_sugiere_construir_escuelas_especializadas_para_ninos_con_autismo/361143
Παις,παιδος
El nombre que hemos elegido para nuestra asociación es Παις,παιδος del griego
(niño) y vamos a tratar con un colectivo que sin duda, es muy especial, los niños que sufren autismo.Aquí dejo algunos enlaces de paginas que hablan sobre este trastorno para que lo podáis conocer más de cerca:
-http://www.guiainfantil.com/salud/cuidadosespeciales/autista.htm
-http://www.proyectoautista.org/definicion.html
-http://www.psicopedagogia.com/caracteristicas-de-los-ninos-autistas
-http://www.cuidadoinfantil.net/autismo-infantil.html
(niño) y vamos a tratar con un colectivo que sin duda, es muy especial, los niños que sufren autismo.Aquí dejo algunos enlaces de paginas que hablan sobre este trastorno para que lo podáis conocer más de cerca:
-http://www.guiainfantil.com/salud/cuidadosespeciales/autista.htm
-http://www.proyectoautista.org/definicion.html
-http://www.psicopedagogia.com/caracteristicas-de-los-ninos-autistas
-http://www.cuidadoinfantil.net/autismo-infantil.html
Enlaces revistas educación social
Dejo aquí algunos enlaces sobre revistas interesantes de educación social que contienen numerosos artículos que tratan algunos colectivos con los que trabaja la educación social y otros temas.=)
.- http://www.eduso.net/res/
Revista digital sobre educación y nuevas tecnologías. Recoge artículos de educadores de todo el mundo e informa sobre la actualidad de los problemas en la enseñanza.
-http://contexto-educativo.com.ar/
Revista de Intervención Socioeducativa, publicación de referencia de los profesionales de la intervención social y socioeducativa y los estudiantes de la diplomatura en Educación Social
-periódico universitario.http://www.menos25.com/
-base de datos.http://dialnet.unirioja.es/
.- http://www.eduso.net/res/
Revista digital sobre educación y nuevas tecnologías. Recoge artículos de educadores de todo el mundo e informa sobre la actualidad de los problemas en la enseñanza.
-http://contexto-educativo.com.ar/
Revista de Intervención Socioeducativa, publicación de referencia de los profesionales de la intervención social y socioeducativa y los estudiantes de la diplomatura en Educación Social
-periódico universitario.http://www.menos25.com/
-base de datos.http://dialnet.unirioja.es/
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